大众网记者 朱晓宇 报道
“我们来到中国传统村落——济南市莱芜区和庄镇马杓湾村，特别是看了村史馆，仿佛打开了一本历史教科书。”“参观了位于淄博的焦裕禄纪念馆，从焦裕禄身上，我读懂了共产党人的‘为民情怀’。”近日，在从鲁国古都曲阜通往齐国古都临淄的古道上，齐鲁理工学院的大学生们热情高涨，考察团队队旗迎风飘扬。
齐鲁古道，是一条古代穿行齐国和鲁国的道路。齐鲁理工学院充分利用济南、曲阜两校区的区位优势，在2018年启动的“齐鲁古道行”研学项目基础上实施“古道思政”，打造“行走的思政课”，引导学生在行走中活化历史，在体验中塑造价值。
8年来，该校将齐鲁古道上的传统文化、红色文化、科技文化创造性地整合转化为思政资源。齐鲁理工学院校长、党委副书记常翠鸣介绍，“古道思政”已开发特色课程7门，并编写了配套教材；组织师生研学交流活动300余场次，累计2.3万名师生参与其中，相关成果获山东省高校思政工作精品项目立项。学校教育教学改革探索“铸魂培根，励志塑品：党建领航下的‘大思政’育人”获山东省教学成果特等奖。学校先后获评“优秀传统文化传承示范基地”“全国党建工作示范高校”“全国立德树人机制综合改革试点高校”。
将传统文化资源转化为思政资源
在中华文明的宏大版图上，齐鲁大地是一片深植优秀传统文化基因的沃土。正像山东省文史馆馆员傅永聚教授所说：“这里诞生了孔子、孟子、荀子，是儒家思想的原乡。在历史长河中，行走在齐鲁古道上的先哲如璀璨星辰，照亮了后人的前行之路。”
齐鲁理工学院以齐鲁古道为天然课堂，深入挖掘沿线历史遗迹与文化资源的丰富思政教育意涵，构建“一遗址一主题”“一亮点一路径”的思政教育转化模式。
“将读书和研学结合起来，我感到中华优秀传统文化离我们更近了。”这是“齐鲁文化精神”这门课给该校土木工程专业学生苏延祥带来的切身感受。他介绍，这门课的上课模式很新颖。课前，学生自主探究齐鲁名胜古迹，分组开展实地考察，教师及时点拨相关知识，再由小组在课堂上汇报学习心得，实现了由“要我学”向“我要学”的转变。
该校教务处处长李新军介绍，学校在通识教育中增加了齐鲁文化课程模块。“齐鲁文化精神”是必修课，面向全校学生开设。此外，还设有“齐鲁文化调查”“中国茶道”等30多门选修课。以“齐鲁古道行”为题材的短视频《金声传古道》荣获“讲好中国故事创意传播大赛”特等奖。“齐鲁文化孕育下的理工生——思想政治理论社会实践”课程获批国家级一流本科课程。
为了将“文化”转化为“素质”，该校注重从齐鲁文化中汲取做人、做事、做学问的教育智慧，以《论语》《礼记》等传统文化典籍为源头，梳理和提炼“养成教育行为规范”并纳入人才培养方案。
挖掘红色文化资源开展特色社会实践
在莱芜战役发生地的一棵大槐树旁，该校马克思主义学院教师孙艳在树下讲述：“当年千余名国民党部队包围解放军，几十名解放军战士依靠着这棵槐树作掩护阻击敌人，由于装备落后，寡不敌众，解放军战士全部壮烈牺牲……”学生们听后无不动容，纷纷上前抚摸干瘪树身上的弹孔，表达对烈士的敬意。
除现场教学外，该校还组织专家和教师编写《山东红色革命历史》《山东革命先烈事迹》等校本教材，将红色文化历史转化为课程、史料转化为教材、现场转化为课堂，使学生系统掌握中国革命史，接受红色精神教育。
每年的寒暑假，学校都组织学生沿齐鲁古道开展形式多样的以追寻红色足迹为主题的“三下乡”社会实践活动，使大学生在社会实践活动中接受红色教育。
该校春蕾话剧社自编自导自演《铁道游击队》等红色舞台剧，将红色文化从讲台搬上了舞台。该校常务副校长张庚灵介绍，学校成立研发团队，积极推动红色故事上舞台，以舞台作“课”，用红色文化铸魂育人，提升了红色文化铸魂育人的整体效果。
利用科技文化资源激发学生科技报国热情
位于淄博市的博山古代陶瓷烧造遗址，是研究中国陶瓷史和手工业经济的重要实物资料。学生在这里学习传统手工艺的技术革新历程，感悟到了“匠人精神”在当代制造业中的延续价值。
该校智能制造与控制工程学院教师马光柏介绍，学校组织专家师生团队深入到齐鲁古道沿线区域相关企业，开展产学研合作，对接走访企业118家，覆盖新能源、智能制造等多个战略性新兴领域，为古道沿线企业的智能化改造与数字化转型提供专业建议与实施路径，并与企业共同挖掘了一批推动企业转型发展的关键创新点。
该校积极开发、充分利用科技文化资源，讲好齐鲁古道上的“两弹一星”精神、科学家精神，结合学校现有专业，开发出3条齐鲁科创文化专线，并将其纳入“古道思政”范畴。引导学生根据自己的专业，选择合适的路线，进行齐鲁科创行，领略科技文化的魅力。
“国之重器·大国制造”线上分布着山东伊莱特重工股份有限公司、中国重汽章丘工业园、大汉科技股份有限公司等创新企业。经此线路，“古道思政”的重点在于观摩从材料、零部件到整车制造的全流程，感受高端装备制造的魅力。这些体现新时代“大思政”的教育场景，在“古道思政”的视野下，已成为学校引导学生激发科技报国热情的鲜活教材。
八年，抚今追昔，探寻一条文化古道；八年，古为今用，打造一个行走课堂。
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